L’école

Pourquoi une école de la déshypnose ?

Depuis des millénaires, des femmes et des hommes se transmettent une même découverte : ce que nous sommes ne se réduit pas à nos pensées, à nos émotions, ni au personnage que nous avons construit.

L’Advaita Vedanta l’a dit avec une rigueur admirable. Le bouddhisme, dont le zen et d’autres courants, le taoïsme, le soufisme, le tantrisme, la mystique chrétienne et la Kabbale, tradition mystique du judaïsme, l’ont exprimée chacun dans son propre langage, avec ses images et ses pratiques.

Chaque transmission a pris une forme adaptée à son époque, à sa culture et au langage des personnes auxquelles elle s’adressait. On appelle philosophie pérenne l’idée qu’au-delà de leurs doctrines et de leurs rites très différents, plusieurs traditions spirituelles portent un même fond de sagesse : une connaissance directe de la réalité, qui ne passe pas par les concepts. C’est la perspective philosophique dans laquelle est située cette école.

L’École de la Déshypnose s’inscrit dans cette lignée, pour notre époque. Elle prolonge cette transmission avec une pédagogie moderne, dans la tradition de la voie directe de l’Advaita Vedanta : partir de l’expérience présente pour reconnaître ce que nous sommes, au-delà des pensées, des émotions et du personnage. Cette reconnaissance ancienne se partage ici avec des mots et des repères accessibles aujourd’hui.

Ce qui me tient à cœur, c’est de la rendre vivable aujourd’hui. Une pédagogie actuelle, progressive, incarnée, qui part de là où vous en êtes. Chaque étape s’appuie sur les repères de l’approche DÉMO: défaire d’abord l’identification aux émotions, puis aux pensées, puis à l’ego, puis au sentiment même de séparation. À chaque étape, des exercices à pratiquer, des moments d’expérience directe où il n’y a rien à comprendre, seulement à constater, et un temps d’intégration pour que ce qui a été vu s’installe dans la vie de tous les jours.

Cette traduction pédagogique est nourrie de mon expérience de psychothérapeute depuis 1995, méditant depuis 1982, et des enseignements que j’ai reçu, de ce que j’ai vu fonctionner en séance et de ce qui ne fonctionnait pas.

Elle s’adresse d’abord aux thérapeutes et aux accompagnants. Ils apprennent à vivre eux-mêmes ce mouvement, puis à le transmettre à leur tour, dans leur cadre, avec leurs mots, auprès des personnes qu’ils reçoivent. Un accompagnant qui reconnaît par lui-même ce qu’il propose n’accompagne plus de la même façon. Et ça, ça change tout.

L’école est aussi ouverte aux non-thérapeutes, parce que cette reconnaissance concerne toute personne qui souffre de se croire ce qu’elle pense ou ce qu’elle ressent.

L’école est un lieu où une très ancienne connaissance universelle rencontre une façon actuelle de l’enseigner, avec pédagogie et avec enthousiasme.

Qui enseigne

Je suis thérapeute depuis 1995. J’ai créé la GES en 2007 et fondé l’IGES en 2014 et l’école de la deshypnose en 2026. Je suis l’auteur de Libérez-vous avec DÉMO. L’IGES est reconnu par l’Association des Praticiens en Hypnose (APH) de Suisse romande.

Dans quel esprit

Un enseignement de la déshypnose ne se fait pas en forçant. On y apprend à faire moins, sans efforts, à regarder, à rester présent, malgré que le thérapeute en nous veuille sans cesse corriger quelque chose. Je tiens à ce que chacun garde son propre discernement et puisse revenir avec les questions que la pratique lui a posé.

Le parcours destiné aux thérapeutes comprend une certification propre à l’École de la Déshypnose, fondée sur un examen pratique. Ce que vous en faites dans votre pratique relève de votre cadre, de votre formation d’origine et de votre responsabilité.

C’est là ou la déshypnose me semble avoir le plus de sens pour un thérapeute : dans la qualité de présence qu’elle demande, bien avant les techniques.